“O
modelo dos modelos”
(Italo Calvino)
Houve na vida do senhor Palomar uma época em
que sua regra era esta: primeiro, construir um modelo na mente, o mais
perfeito, lógico, geométrico possível; segundo, verificar se tal modelo se
adapta aos casos práticos observáveis na experiência; terceiro proceder às
correções necessárias para que modelo e realidade coincidam. [...] Mas se por
um instante ele deixava de fixar a harmoniosa figura geométrica desenhada no
céu dos modelos ideais, saltava a seus olhos uma paisagem humana em que a
monstruosidade e os desastres não eram de todo desaparecidos e as linhas do
desenho surgiam deformadas e retorcidas. [...] A regra do senhor Palomar foi
aos poucos se modificando: agora já desejava uma grande variedade de modelos,
se possível transformáveis uns nos outros segundo um procedimento combinatório, para encontrar aquele que se
adaptasse melhor a uma realidade que por sua vez fosse feita de tantas
realidades distintas, no tempo e no espaço...
Relação
com o AEE:
“... O atendimento
educacional especializado identifica, elabora e organiza recursos pedagógicos e
de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos
alunos, considerando as suas necessidades específicas...” (Política Nacional de Educação Especial. Brasília: MEC/SEESP,
1994.).
Assim como no texto, o AEE precisa perceber as especificidades de
seus alunos para não correr o risco de querer criar modelos, pois cada aluno é
uma realidade diferente, independente de sua deficiência, o que requer um
trabalho e recursos diferenciados. Não
temos um modelo ou uma receita a ser seguida, o que temos, são alunos, talvez
com uma realidade parecida, porém com demandas surpreendentemente diferentes. E
que a cada dia, com cada aluno, temos uma nova aprendizagem.
O professor que atua no AEE precisa pensar no aluno como um todo e
não por partes, não por suas dificuldades e/ou deficiência, é preciso trabalhar
sempre na perspectiva do acerto, mas sem desconsiderar o erro, que também
servirá como aprendizagem. Aprendendo e desaprendendo, construindo e desconstruindo
a cada dia modelos e padrões, pois no AEE cada aluno é único, com
especificidades, e dotado de habilidades que deverão ser estimuladas para que
desta forma barreiras sejam eliminadas e dificuldades vencidas.
"Na igualdade de direitos de todos os
alunos à educação escolar, o Atendimento Educacional Especializado faz valer o
direito à diferença aos alunos com deficiência."
